教員の働き方改革を支える事業開発のためのリサーチプロジェクト

・社会問題化している教員の業務過多問題に立ち向かう。
・現役教員の暗黙知であった業務内容を可視化していく。

このプロジェクトについて

ICTを活用した学校支援業務を通じて、学校、教員を支える先に、子どもたち、地域へHAPPYを提供し、地域活性化を使命とする。

事業については、4事業から成る。
学校向けIT支援サービス「SchIT(スキット)事業」
自治体向けIT支援サービス「PubSIT(パシット)事業」
ネットワーク設計構築・運用サービス「SiS(エスアイエス)事業」
教育研修支援サービス「ETS事業(イーティエス)事業」

文部科学省では「学校における働き方改革に関する緊急対策」の周知や中教審の「中間まとめ」で取り組むべきとされた方策等、これまで教員が担ってきた業務の見直しが行われている。国では、①学校が担う業務を基本的には学校以外が担うべき業務、②学校の業務だが、必ずしも教師が担う必要がない業務、③教師の業務だが、負担軽減が可能な業務、に分けて、業務の洗い出しが公開されている。しかしながら、学校関係者以外には業務の具体的な内容がわからず学外者に支援意志があっても、貢献できるかを判断することができない。そこで現在見直されている業務についての現行のオペレーションや必要性については実態を把握する調査し、新たな学校支援事業の確立の材料となる資料を作り上げる。

募集要項

募集対象	大学生
期間	長期（3ヶ月以上）
テーマ	こども・教育
職種	リサーチ・コンサルティング
活動支援金	あり
活動内容	・業務体験 ・学校業務の実態調査(現役教員ヒアリングに関する業務、ヒアリング内容をまとめ、分析する業務) インターン生の取り組み 民間企業に1年間研修として出向している教員と共に、教員の業務実態について調査する。ヒアリングし、ケースレポートを作成し、まとめ、アウトソーシング業務開発の基礎資料をつくりあげる。 ※スケジュール、内容は一例です。インターン生の空き時間を考慮し、決定します。 1ヶ月目(8月) ケースシート(把握すべきこと)の項目案づくりと社内合意。 つながりある現役教員へのアポイント取り。 ヒアリング、まとめ。目標人数1人 2ヶ月目(9月) 現役教員へのアポイント、ヒアリング、まとめの実施。目標4人のヒアリング 3ヶ月目(10月) 全体のヒアリングから、業務実態の整理、分析、基礎資料の作成を行う。 インターンシップ終了 ※ アルバイトとしての採用など、継続した関わりも可能 合計150時間程度
期待する成果	・事業開発にむけたアイデア、判断の材料となる基礎資料の完成。
得られる経験	・学校支援を外から支える事業開発の最前線を経験 ・ICTが人とHAPPYにしていく価値の実感。 ・本気で未来と仲間を信じて動く社会人との出会い。
対象となる人	・よりよき働き方を考えたい若者 ・教員の働き方に疑問や不安を持つ若者 ・もっと働きやすい環境をつくりたいと思う若者 ・教員になる以外に、教育に関わりたいと思う若者
活動条件	期間 3ヶ月間程度 勤務頻度 150時間程度(学期中:週5～10時間程度、長期休暇中:週15～20時間程度、で3ヶ月) 勤務時間 ※インターン生の都合を踏まえて決定する
活動場所	株式会社スキット 栃木県宇都宮市清住2-5-10

私たちはこんなチームです!

SchITは、地域を担う人たちの学びと交流を支える教育情報化支援し、地域密着・地域貢献に徹するローカル企業でグローバルな活動を行う”グローカル・カンパニー”です。

“SchIT”は、私たちが創業した縁の地である宇都宮(Utsunomiya)をはじめとする地域に密着した地域情報化(Community Area Network)の一翼を担いたい、という「志」を持っています。
そして、自分たちの生きる街が大好きで、仲間といきいき活動する人たちの世代を超えた「絆」をつくり支えることが願いです。地域の友、同好の士、遊びの仲間、事業の同志、あらゆる集団の活動の輪が拡がり、一人一人の元気を支えることが、私たちの使命であり行動指針です。
私たちは情報通信技術(ICT)のプロフェッショナルですが、私たちだけでなく、もちろん「あなたもできる」ことだと思っているからこそ、“SchIT”なのです。
“SchIT”は、単なる私企業ではなく仲間とともにある共有企業であり、地域密着・地域貢献に徹するローカル企業でグローバルな活動を行う“グローカル・カンパニー”を目指しています。私たちがやりたいことは、情報化を通じてあなたのコミュニティ活動のネットワークを支えることです。そして、できることはあなたと一緒に進んでいくことです。

受け入れ企業からのメッセージ

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